家長(zhǎng)們的苦進入當下，現(xiàn)實(shí)的鍋確實(shí)躲不過。從前所謂的“千軍萬馬過獨(dú)木橋”在如今依然存在效高化，獨(dú)木橋一邊是稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源新體系，在這些頭部資源里，有實(shí)力家庭拼搶激烈優(yōu)中取優(yōu)創造。獨(dú)木橋的另一邊是龐大的人口基數(shù)不難發現，他們?yōu)榱擞邢薜膬?yōu)質(zhì)資源努力適配，因此出現(xiàn)了解決教育問題的各種路徑——優(yōu)質(zhì)幼兒園環境、重點(diǎn)小學(xué)空間載體、高價(jià)學(xué)區(qū)房、低齡化留學(xué)相對簡便，種種產(chǎn)物構(gòu)成了當(dāng)下教育的集體焦慮重要組成部分，身處其中的人們必須衡量自身的實(shí)力，直至找到一個(gè)出口合作。

于是勃勃生機，還沒有成為家長(zhǎng)的人們，便早早學(xué)會(huì)了焦慮。年輕人的生育意愿已經(jīng)被裹挾提供有力支撐，居高不下的教育成本開始讓他們猶豫甚至退縮應用。來自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，2017年全年品率，我國(guó)出生人口數(shù)量和出生率兩個(gè)指標(biāo)同時(shí)下降相貫通，二孩占全部出生人口的比重超過半數(shù)，這意味著一孩數(shù)量不斷減少技術發展。

因?yàn)榘l(fā)展的限制集聚效應，信息采集、評(píng)論采集重要手段、文章排版互動講、現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)有太多身不由己，逼得教育面目全非像一棵樹。留在家長(zhǎng)手中僅有的空間和時(shí)間過程中，請(qǐng)不要讓成人世界里的“成功學(xué)”，過早地侵入寶寶的教育中能運用。因?yàn)槿松顚氋F的成長(zhǎng)始終是成為你自己達到，而最可貴的品格，永遠(yuǎn)是功名之外的真善美不可缺少。